BAB I
Pendahuluan
A. Latar Belakang
Program Pengenalan Lapangan Kependidikan (PPL-K) merupakan suatu program pendidikan yang dilakukan oleh mahasiswa dalam menjalankan praktek lapangan di sekolah latihan. Program Pengenalan Lapangan Kependidikan ini dapat dilaksanakan oleh mahasiswa apabila telah memenuhi persyaratan seperti, telah lulus mata kuliah microteaching dan mata kuliah dasar keahlian (mata kuliah Pengantar Pendidikan, Perkembangan Peserta Didik dan Profesi Kependidikan), serta telah lulus minimal 110 sks, sebagaimana yang telah ditetapkan oleh Unit Program Pengenalan Lapangan (UPPL). Pelaksanaan PPL-K ini merupakan tempat bagi mahasiswa untuk menerapkan seluruh pengetahuan yang diperoleh selama di bangku perkuliahan.
Universitas Negeri Padang merupakan perguruan tinggi negeri yang menghasilkan tenaga di bidang kependidikan, melaksanakan program pengalaman lapangan melalui Praktek Lapangan Kependidikan (PLK). PLK ini dikelola oleh suatu unit yaitu Unit Program Pengalaman Lapangan (UPPL) yang mana kegiatannya meliputi coaching (pembekalan), observasi dan orientasi, masa konsultasi, pelaksanaan PPL di sekolah, masa ujian PPL dan penulisan laporan proses belajar mengajar di sekolah dan studi kasus.
Observasi pengenalan lapangan merupakan kegiatan pengamatan yang dilakukan mahasiswa berupa mencari informasi tentang keadaan sekolah, fasilitas seolah, penggunaan sekolah, keadaan guru dan siswa, interaksi sosial dan tata tertib sekolah. Dengan adanya observasi pengenalan lapangan ini diharapkan mahasiswa lebih mengenal lingkungan sekolah tempat melaksanakan PPL tersebut. Setelah melakukan observasi lapangan, mahasiswa melakukan Latihan Mengajar Terbimbing (LMT) selama lebih kurang dua minggu, maksudnya mahasiswa mengajar didampingi oleh guru pamong. Untuk selanjutnya dilakukan Latihan Mengajar Mandiri (LMM) agar mahasiswa dapat terlatih sendiri tanpa didampingi guru pamong.
Pelaksanaan PPL di sekolah latihan menjadi modal dan pengalaman baru bagi seorang mahasiswa sebagai calon guru nantinya untuk dapat meningkatkan kemampuannya.
B. Tujuan
Program Praktek Lapangan Kependidikan adalah suatu kegiatan untuk mempersiapkan calon guru yang profesional, mencakup aspek pengetahuan, keterampilan, nilai dan sikap sehingga mahasiswa dilatih untuk menjadi guru yang sesungguhnya.
Tujuan PPLK pada dasarnya mengarah kepada kompetensi yang harus di miliki oleh seorang guru, yaitu:
1. Mengetahui landasan kependidikan
2. Mengetahui materi ajar
3. Mengetahui pengelolaan proses belajar mengajar (PBM)
4. Mempunyai kemampuan pengelola kelas
5. Mengelola integrasi proses belajar mengajar
6. Mampu menggunakan media dan sumber belajar
7. Mampu menilai hasil belajar
8. Mengenal prinsip dan hasil penilaian
9. Mengenal fungsi dan hasil penilaian
10. Mengenal fungsi dan program BP
11. Mempersiapkan diri untuk terjun langsung ke masyarakat sebagai calon guru untuk bakal yang akan dipedomani di tempat tugas nantinya.
12. Untuk mengetahui masalah-masalah yang dihadapi dalam pemaksaan PBM.
13. Sebagai pengetahuan bagaimana caranya mengajar.
14. Dapat mengetahui lingkungan, situasi dan kondisi fisik sekolah. Mengenal dan mengetahui masalah-masalah yang dihadapi didalam dunia pendidikan seperti administrasi sekolah, organisasi sekolah dan masalah yang muncul dalam proses belajar mengajar.
15. Membentuk pribadi yang memiliki sikap, nilai, pengetahuan serta pengalaman yang dibutuhkan oleh seorang guru saat pada profesi sebenarnya.
16. Agar dapat memperoleh gambaran situasi dan kondisi pendidikan yang sebenarnya di sekolah, sehingga nantinya tidak merasa canggung dalam mengajar.
Tujuan dilaksanakan observasi di sekolah adalah sebagai berikut :
1. Mengetahui kondisi lingkungan fisik yang ada di sekolah tempat penulis melakukan praktek lapangan (PL).
2. Mengetahui bagaimana proses belajar mengajar di kelas, dalam rangka pembelajaran penulis untuk menjadi seorang guru.
C. Jadwal Observasi
Tanggal : 5 September – 12 September 2012
Kelas yang diobservasi : XII RPL (11 September 2012) Pukul 07.15-10.15 lokal RLPL
X RPL (12 September 2012) Pukul 07.15-10.15 lokal LTKJ
XI RPL (13 September 2012) Pukul 07.15-10.15 lokal R18
Mata Pelajaran :
BAB II
Hasil Observasi
A. Sejarah Singkat Sekolah
Pemerakarsa dan gagasan lahirnya SMEA Negeri I padang
Sekitar akhir tahun 1951 bapak Agoes Taib S.H mengadakan pembicaraan dengan bapak Ali Loeis (almarhum) ditampat kediaman bapak Ali Loeis si Jalan Padang Pasir , Padang. Yang menjadi pokok pembicaraan adalah tentang bagaimana usaha dan langkah-langkah yang harus diambil untuk menanggulangi kesulitan yang dihadapi oleh para pemuda dan pemudi Sumatera Barat ini khususnya dan pemuda/i Sumatera Tengah umumnya untuk dapat meneruskan pelajaran dan pendidikannya, terutama mereka yang hasrat untuk belajar di sekolah-sekolah jurusan ekonomi, yang pada waktu itu belum ada di daerah ini.
Pikiran itu timbul, karena besarnya minat para pemuda itu dan masyarat Sumatera Barat terhadap usaha dan kegiatan dalam lapangan perekonomian dan terutama karena melihat kenyataan masyarakat daerah ini yang mengarahkan kegiatan pada usaha-usaha perdagangan/dagang.
Seperti kita ketahui,bahwa kedua orang tersebut diatas mempunyai latar belakang pendidikan ekonomi serta pernah mengajar pada sekolah dagang. Seperti bapak Agoes Taib S.H adalah bekas guru dari sebuah sekolah dagang yang ada di Kayu Tanam pada tahun 1941. disamping itu bapak Ali Loeis mempunyai ijazah M.H.S dan bertugas sebagai patih di Balai Kota Padang serta menjabat juga sebagai Kepala S.P.K (Seksi Perekonomian dan Kemasyarakatan)pada Kantor Gubernur Sumatere Tengah di Padang. Bapak Ali Loeis disamping menjabat perkejaan seperti tersebut diatas tadi, beliau juga adalah sebagai Direktur dari Sekolah Menengah Ekonomi Atas (S.M.E.A) HERMES di Padang,yaitu sebuah sekolah menengah ekonomi swasta.
Sebagai kesimpulan dari pembicaraan itu, diputuskan untuk mendirikan sebuah Sekolah Menengah Ekonomi Atas si Padang dan akan diusahakan sedapat-dapatnyamenjadi sebuah sekolah negeri. Sebagai Kepala Sekolah di tetapkan bapak Ali Loeis, sedangkan bapak Agoes taib S.H bertindak sebagai Wakil Kepala Sekolah. Penunjukan bapak Agoes Taib S.H sebagai Wakil Kepala Sekolah tanpa adanya suatu surat keputusan.
Untuk melealisir keputusan tadi, maka pada awal tahun ajaran 1952/1953 dimulailah pengadaan penerimaan calon siswa baru bertempat dikantor Inspeksi S.M.P Sumatera Tengah dan pada bulan November 1952 pelajaran dapat dimulai dengan mengambil tempat belajar menumpang di gedung S.G.K.P Negeri Padang (Pasar Ambacang)
Waktu belajar yaitu sesudah selesainya pelajaran S.G.K.P mulai dari jam 13.00 sampai 17.00.
Banyaknya siswa pada permulaan sebanyak 2 kelas atau 63 orang. Tenaga-tenaga pengajar seluruhnya terdiri dari guru honorair yang berasal dari guru-guru S.M.A Negeri Padang dan ditambah dengan beberapa orang tenaga lainnya yang berasal dari jawatan atau instansi Pemerintah atau swasta.
Dalam usaha penegarian sekolah ini ke Jakarta, bantuan dari Gubernur Sumatera Tengah bapak Ruslan Muljoharjo (alm) tidak kecil artinya. Oleh karena murid-murid telah terdaftar, tempat belajar telah ditentukan, sedangkan guru-guru yang akan mengajar telahada pula, maka sambil mengerjakan urusan dinas pemerintahan ke Jakarta, bapak Ali Loeis pun diberi kesempatan pula untuk mengurus penegarian SMEA yang baru itu.
Karena kegigihan dan ketabahan dalam mengurus penegerian SMEA ini kepihak ke PKK di Jakarta, maka keluarlah surat keputusan Menteri Pendidikan,Pengajaran dan kebudayaan Republik Indonesia tanggal 3 Juli 1952 No. 2777/B untuk menjadikan dan mendirikan S.M.E.A Negeri padang, dengan Kepala Sekolah bapak Ali Loeis.
Panitia pendiri dan usaha-usahanya.
Dari keterangan-keterangan diatas dapat dilihat, bahwa usaha untuk mendirikan sebuah Sekolah Menengah Ekonomi tingkat Atas di Padang adalah atas usaha dan inisiatif bapak Ali Loeis (almarhum) dan bapak Agoes Taib S.H. tidak ada suatu panitia yang dibentuk untuk itu. Kedua beliau itulah yang boleh dikatakan sangat berjasa besar dalam hal ini. Dengan segala kemampuan dan tenaga yang ada dan dengan bantuan pikiran dan dorongan dari teman serta kawan beliau ditambahdengan bantuan dan dukungan moreel dan materil dari pemerintah daerah, maka akhirnya berdirilah S.M.E.A Negeri Padang.
Sebuah sekolah tidak akan lancar kalannya jika tidak dibantu dengan tenaga-tenaga administrasi sekolah.
Maka untuk mengerjakan pekerjaan administrasi sekolah bapak Ali Loeis mengambil tenaga yang ada dikantor beliau di SPK. Yaitu Sdr. Moh. Djana St. R, Melenggang (bekas asisten Wedana). Kepada bapak Moh.Djana dipercayakan untuk menyelenggarakan dan mengendalikan pekerjaan administrasi sehari-hari di sekolah. Beliau lansung diangkat sebagai kepala kantor S.M.E.A Negeri Padang.
Disamping itu bapak Agoes taib berusaha pula mencari dan mengajak teman-teman beliau di S.M.A Negeri Padang untuk mengajar di S.M.E.A Negeri Padang. Beliau-beliau itu antara lain adalah: Bapak.M.Zen Djamil S.H, Bapak.Ali Basyah, Bapak. Simon Van Harten, Bapak Zainudin Aziz dan lain-lain.
Syarat-syarat yang perlu untuk menegerikan suatu sekolah pada waktu itu adalah adanya murid dan guru. Jika kedua syarat itu telah terpenuhi, maka dapat lah sekolah yang bersangkutan dijadikan sekolah negeri. Jadi tidaklah sulit seperti sekarang.
Dengan surat keputusan Menteri P.P.K tgl. 3 Juli 1952 No. 2777/B dengan resmi dibukalah S.M.E.A Negeri Padang. Upacara peresmiannya diadakan diaula S.M.P Negeri III Padang, Jalan Pulau Karam, pada tanggal 3 November 1952. tempat ini merupakan tempat kedua tempat belajar S.M.E.A Negeri Padang sesudah di S.G.K.P Negeri Padang.
Pada kesempatan ini marilah kita menundukkan kepala mengheningkan cipta semoga arwah bapak Ali Loeis akan ,mendapatkan balasan yang setimpal atas jasa-jasa beliau itu.
Sumber dana.
Dalam rangka usaha mengadakan dan mendirikan S.M.E.A Negeri di Padang pada tahun permulaan sumber dana untuk keperluan pembiayaan diperoleh dari :
1. Usaha gotong royong dari masyarakat.
2. Bantuan dari pemerintah Daerah.
3. Uang pembangunan siswa.
Semua biaya perjalanan untuk pengurus dan mengusahakan penegerian sekolah ini ke Jakarta tidak tersedia secara tersendiri. Biaya perjalanan bapak Ali Loeis ke Jakarta tidak pernah sekolah yang mengeluarkan, dicukupkan saja biaya dinas dari kantor Gubernur.
Biaya-biaya yang diperlukan untuk membayar honor guru-guru tidak menjadi masalah yang pokok. Guru-guru pada umumnya telah bersedia secara sukarela untuk mengajar pada S.M,E,A ini, dengan harapan agar usaha penegeriannya dapat berhasil dengan baik kalaupun dibayar honornya, tetapi jumblahnya tidaklah menurut semestinya. Namun kegairahan nampak dari para guru-guru tersebut, dalam menjalankan tugasnya masing-masing. Mereka sudah bertekad, bahwa untuk berjuang memang menghendaki pengorbanan, baik dengan tenaga maupun dengan fikiran kalau perlu materil.
Adapun mengenai tempat belajar, setelah selasai diresmikan menjadi S.M.E.A Negeri Padang, maka oleh kepala sekolah (bapak Ali Loeis alm.) diadakan pembicaraan dengan bapak Gubernur Sumatera Tengah bersama-sama dengan P.U Propinsi. Akhirnya dapatlah persetujuan untuk mendirikan gedung baru secara darurat di daerah Simpang Haru Padang atas persetujuan dari bapak Wali Kota Padang bapak Dr. Rasyidin. Penempatan tanah ini untuk bangunan gedung baru S.M.E.A Negeri Padang adalah tanpa adanya suatu surat penepatan.
Pada akhir tahun 1953 mulai dibangun 5 lokal darurat dengan konstruksi bangunan: dinding tadir , lantai semen, atap seng, tiang dari kayu dan loteng dari tadir juga. Bangunan itu hanya untuk ruangan belajar saja, sedangkan ruangan untuk majelis guru dan ruang kantor yidak dibangun sama sekali. Untuk tempat ruang kantor dan ruang majelis guru dipakai saja ruang belajar yang agak besar. Bangunan ini baru selesai pada tahun 1954.
Biaya bangunan ini diperoleh dari bantuan bapak Gubernur Sumatera Tengah yang besarnya kurang lebih Rp.125.000.
B. Identitas Sekolah
Nama SMA : SMKN 2 Padang
Status : Negeri SBI Invest
PBM : Pagi-Siang ( 07.15-15.30 WIB)
Alamat : Jl. Dr. Sutomo No. 5 Padang Sumatera Barat
Kode Pos : 25123
Telepon : (0751)21930
Website : www.smk2padang.sch.id
C. Visi dan Misi Sekolah
1. VISI
Mewujudkan SMK Bidang Bisnis dan Manajemen, Teknologi Informasi Komunikasi dan Pariwisata Bertaraf Internasional dan Berbudaya Lingkungan
2. MISI
Menghasilkan lulusan yang memiliki jati diri bangsa dan keunggulan kompetitif di pasar nasional dan global
Menjadikan lembaga Tempat Uji Kompetensi (TUK) bertaraf nasional dan Internasional
Menerapkan Manajemen Mutu ISO 9001 - 2008 dalam pengelolaan manajemen sekolah
Menerapkan ISO 14000 dalam pengelolaan lingkungan sekolah
Mengembangkan kerjasama dengan Industri dalam dan luar negeri
Mengembangkan Potensi Lokal menjadi keunggulan komparatif
D. Keadaan Fisik Sekolah
1. Luas tanah adalah sekitar 271,2 m2
2. Jumlah ruangan belajar
27 kelas, terdiri dari:
a. 9 lokal untuk kelas X
-2 lokal kelas internasional
b. 7 lokal untuk kelas XI IPA
-2 lokal kelas internasional
c. 2 lokal untuk kelas XI IPS
d. 7 lokal untuk kelas XII IPA
-2 lokal kelas internasional
e. 2 lokal untuk kelas XII IPS
E. Keadaan Lingkungan Sekitar
a. Jenis bangunan yang mengelilingi sekolah
Dari segi penempatan sekolah SMKN 2 Padang berada di bundaran tugu simpang haru yang terdapat pertokoan yang berada di depan jalan raya dan rumah warga di bagian samping sekolah
b. Kondisi lingkungan sekolah.
Dapat dikatakan lingkungan yang bersih nyaman dikelilingi pohon yang rindang. ruang kelas masih dalam tahap pembangunan sekolah.
F. Fasilitas Sekolah
Gedung SMKN 2 Padang dibangun pada tahun 1985 merupakan bantuan bank dunia dan telah memiliki sarana dan prasaranan yang cukup memadai diantaranya:
DAFTAR LAHAN DAN RUANGAN
No
NAMA
VOL
LUAS
KET
I
Lahan / bangunan
1. Lahan
10420 m2
2. Luas yang sudah dibangun
6866 m2
Baik
3. Halaman / Tanaman
2
3554 m2
Baik
II
KATAGORI RUANGAN
1. Ruang Praktek Akt,Penj,Sek
3
638 m2
Baik
2. Laboratorium Bahasa
1
150 m2
Baik
3. Labor Komputer
4
648 m2
Baik
4. Ruangan BP / BK
1
72 m2
Baik
5. Ruang Wakul Kepala Sekolah
1
120 m2
Baik
6. Ruang Kepala Sekolah
1
30 m2
Baik
7. Ruang TU
1
120 m2
Baik
8. Ruang Majelis Guru
1
120 m2
Baik
9. Ruang Kelas Teori
22
2896 m2
Baik
10. Ruang Toko
2
105 m2
Baik
11. Ruang Osis
1
40 m2
Baik
12. Workshop TKJ
2
54 m2
Baik
12. Ruang Sarana
1
54 m2
Baik
13. Ruang Humas
1
120 m2
Baik
14. Ruang Perpustakaan
1
285 m2
Baik
15. Ruang Ketua jurusan
4
27 m2
Baik
16. Aula
1
400 m2
Baik
17.Saleb Asses Room
1
24 m2
Baik
DAFTAR PERALATAN
NO
NAMA ALAT
Spesifikasi
Jumlah
Kondisi
I
Labor Komputer
1. Komputer Labor I
P IV
21 bh
Baik
2. Komputer Labor II
P.IV
20 bh
Baik/rusak
3. Komputer Labor III
P. IV
16 bh
Baik
4. KomputerLabor IV
P. IV
20 bh
Baik / rusak
5. LCD Proyektor
Invocus
6 bh
5 Baik 1 rusak
6. Server Labor
P.IV
2 bh
Baik
7. Switch Hub
24
48 bh
Baik
8. Modem
Telkomnet
1 bh
Baik
9. Tower WAN Kota
Indosat
1 bh
Baik
II
Penunjang
1. Mesin Hitung
50 bh
Baik
2. Mesin Ches Register
3 bh
Baik
3. Fax Smile
1 bh
Baik
4. TV Media
2 bh
Baik
5. Camera Hendicam
1 bh
Baik
6. Camera digital
1 bh
Rusak
7. Mesin Tik
178 bh
Baik
Saat ini SMK 2 Padang telah memiliki 2 labor komputer dengan 40 unit komputer dengan spesifikasi sebagai berikut:
1. 2 unit Server P.IV
2. 18 unit Komputer P.IV dan 20 Unit P.II
3. Perangkat Jaringan (LAN)
4. Printer 3bh hp Laser Jet 1.300 dan 4 bh canon
5. Scanner
6. Perangkat Pendukung Komputer Assistance Learning
7. Peralatan Kloning
8. Tool Set
9. Koneksi ke ISP
10. Internet Sekolah
11. WAN kota
12. Labor Citrix untuk program keahlian TS
G. Personalia Sekolah
Kepala Sekolah Drs. H. Edi Suheri,M.M.
Wakil Bidang Manajemen Mutu Drs. Safrizal Sabri
Wakil Bidang Kurikulm Drs. Salmadi
Wakil Bidang Kesiswaan Drs. Syafwan Aliasar
Wakil Bidang Sapras Drs. Rusmadi
Wakil Bidang Hubungan Industri Dra. Erlin Nazar
Kepala Tata Usaha Dra. Risma wati
Jumlah Guru : 74 orang
Jumlah Guru TIK : 4 orang
H. Interaksi Sosial
1. Hubungan guru dengan guru
Berkenaan dengan hubungan antar guru selama observasi cukup baik, guru di SMKN 2 PDG adalah guru-guru yang kompak dan sering saling menyapa baik satu sama lain.
2. Hubungan guru dengan siswa
Dikarenakan jumlah siswi lebih banyak dibandingkan jumlah siswa di SMKN 2 PDG guru adalah sosok yang dihormati dan siswa lebih menganggap guru sebagai orang tua di luar rumah sehingga kedekatan antara guru dan siswa cukup baik .
3. Hubungan siswa dengan siswa
Hubungan siswa dengan siswa selama penulis melakukan observasi ini baik dan tidak ada masalah yang serius.
4. Hubungan guru dengan pegawai tata usaha
Hubungan guru dengan pegawai tata usaha selama observasi adalah baik dan terjadi kerjasama yang baik.
5. Hubungan sosial secara keseluruhan
Hubungan sosial secara keseluruhan selama penulis melakukan observasi ini baik dan tidak ada masalah.
I. Tata Tertib Siswa dan Peraturan Akademik
SMA N 3 Padang memiliki tata tertib untuk siswa dan peraturan akademik, agar proses belajar mengajar dapat berjalan dengan baik. Untuk lebih rincinya tentang tata tertib siswa dapat dilihat pada lampiran 2, sedangkan peraturan akademik dapat dilihat pada lampiran 3.
J. Program SBI SMKN 2 Padang 9
K. Observasi Akademik 11
1. Waktu Belajar
Kegiatan pembelajaran siswa berlangsung dari hari Senin hingga Sabtu dimulai jam 07.15 WIB yang ditandai dengan pembunyian bel 3 kali. Siswa yang terlambat akan dikumpulkan dan dicatat namanya dan dihukum membersihkan selingkungan sekolah dengan cara memungut sampah yang berceceran di lingkungan sekolah, untuk siswa laki-laki harus memungut 30 potong sampah dan siswi perempuam 20 sampah hukuman ini berlaku pada hari Senen dan Jumat pada saat upacara dan kultum, atau PBB selama satu jam pelajaran. Apabila keterlambatan siswa tersebut lebih dari 2 kali, maka akan diberitahu guru bimbingan dan konseling yang akan memanggil orang tua wali murid tersebut. Guru yang datang menandatangani absen yang tersedia di meja piket.
2. Kurikulum
Kurikulum merupakan hal penting untuk terlaksananya kegiatan belajar mengajar. Kurikulum yang dipakai di sekolah ini secara umum memakai Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dimana Standar kompetensi dan Kompetensi Dasar ditentukan oleh pusat dan pengembangannya disesuaikan dengan kondisi sekolah.
3. Silabus
Silabus yang digunakan oleh guru berisikan kompetensi dasar, indikator, materi pokok, kegiatan pembelajaran, penilaian, waktu dan sumber belajar.
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rancangan pelaksanaan pembelajaran (RPP) TIK di SMA Negeri 3 Padang sesuai yang telah direncanakan oleh ketua jurusan TIK untuk prodi RPL yang telah direvisi oleh penulis untuk tahun ajaran baru.
BAB IV
Penutup
Selama mahasiswa PLK melakukan observasi tanggapan dari lingkungan SMKN 2 Padang cukup ramah dan baik, sikap yang tertib dan taat aturan sangat diutamakan. Mahasiswa PL sangat termotivasi untuk melaksanakan tugas dan amanat yang diberikan oleh sekolah dengan sebaik-baiknya.
Suasana lingkungan yang cukup tenang. Fasilitas di sekolah ini terbilang cukup baik dan lengkap. Mushallanya cukup bersih dan dilengkapi dengan kamar kecil dan tempat berwudhu. Kantin-kantin sekolah yang menjual makanan dengan harga yang terjangkau oleh siswa. Dengan demikian penulis berharap dapat melaksanakan tugas dan kewajiban di SMA N 3 Padang dengan sebaik-baiknya.
Lampiran
Lampiran 1. Denah Sekolah 14
Lampiran 2. Peraturan Tata Tertib Siswa 15
Lampiran 3. Peraturan Akademik 23
Lampiran 4 Suasan Ruangan dan Lingkungan 31
4:23 PM
ethnies
![Picturial](<a href="http://s775.photobucket.com/albums/yy37/ethnies_fadhli/?action=view¤t=YUI_LIFE.jpg" target="_blank"><img src="http://i775.photobucket.com/albums/yy37/ethnies_fadhli/YUI_LIFE.jpg" border="0" alt="YUI life is still Going on"></a>)
